Η γενετική βάση της δυσλεξίας και άλλων μαθησιακών προβλημάτων είναι αποδεδειγμένη.

Η γενετική βάση της δυσλεξίας και άλλων μαθησιακών προβλημάτων είναι αποδεδειγμένη.: του Σ. Ν. Αλαχιώτη




Πηγή:  ΤΟ ΒΗΜΑ

Καθώς όμως δεν υπάρχουν γενετικά τεστ ούτε απόλυτες συνταγές θεραπείας,αυτό που απαιτείται είναι μεγάλη υπομονή ...

Απόγονοι_Μικρασιατών: Η κατάρα της Ασίας - George Horton

Απόγονοι_Μικρασιατών: Η κατάρα της Ασίας - George Horton: Η ΚΑΤΑΡΑ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ - George Horton

AΠΟΚΤΗΣΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΣΤΙΣ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ,ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΞΓ

Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ,ΠΕΡΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ,ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΑΥΤΟΣ ΝΑ ΜΕΤΑΔΩΣΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΑ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΓΩΓΗΣ.Η ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΕΝΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥ ΚΑΙ ΕΝΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ,ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΣΗΜΕΡΑ ΠΟΥ Η ΕΠΟΧΗ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΩΣ" ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ".
ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΟΜΩΣ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΙΣΧΥΕΙ Ο ΑΣΑΦΗΣ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 1940 ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙ ΤΗΝ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑΣ ΣΤΑ ΚΞΓ ΒΑΣΕΙ ΜΟΝΟ ΤΗΣ ΑΔΙΑΦΑΝΟΥΣ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΝΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ,ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΙΤΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΗΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ,ΔΙΑΙΩΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΤΣΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΣΤΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΔΡΑΝΕΙΑ.
ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΑΡΑ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟΥ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΝΑΘΕΤΕΙ ΤΗ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΑΥΤΟΙ ΕΚΔΙΔΟΥΝ,ΑΝΑ ΕΠΙΠΕΔΟ,ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΕΝ ΕΝΕΡΓΕΙ ΩΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΟΙ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΜΕΝΟΙ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΜΟΔΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΕΙΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΑΓΟΥΝ ΕΚΕΙ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΤΟΥΣ,ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ΜΑΣ ΕΝΤΕΛΩΣ ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΟΙ.
ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗΣ ΕΛΛΕΙΨΗΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΕΙΤΑΙ Η ΑΔΙΑΒΛΗΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΙΣΤΙΑΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΘΕΜΙΤΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΒΑΣΕΙ ΤΗΣ ΕΥΚΟΛΙΑΣ Η' ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ.
ΤΕΛΟΣ Η ΥΠΑΡΞΗ ΑΣΑΦΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΤΙΚΩΝ ΤΙΤΛΩΝ,ΣΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΞΓ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΣΥΓΧΗΣΗ ΣΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ,ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΠΟΥ ΕΝΔΥΝΑΜΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΟΥ ΧΡΗΖΕΙ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΕΚ ΜΕΡΟΥΣ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΙ Η ΝΟΜΙΜΗ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΘΕΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ.

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΙΧΘΟΥΝ ΤΑ ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

ΜΕ ΑΣΑΦΗ ΝΟΜΟ ΤΟΥ 1940 ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΙ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ\ΣΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΝΑ ΘΕΤΕΙ ΤΕΤΟΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑΣ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΕΝΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΙΤΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΗΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΡΟΠΟ ΑΥΘΑΙΡΕΤΟ ΚΑΙ ΑΔΙΑΦΑΝΗ.ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΜΑΣ,ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΣΟΛΩΝ,ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ,ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΩΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΝΕΤΑΙ ΑΔΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΑΜΜΙΑ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ,ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ.ΖΗΤΑΜΕ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΝΕΩΝ ΕΠΑΡΚΕΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑΣ.